各位系友，你們好！

每到學期末，我便感到特別的沉重 – 學期既將結束，便要和同學們總結他們一個學期中所學、所想，也趁機要整理一下自己的思路。政政系的課程，不少都主張學生要反思社會、政治，而較為工具性的、實用性的知識，相對而言較得不到重視。我主講的空間政治學與文化政治學課，更著重帶領同學重新認識主流的意識形態及概念，對之提出批判，並進一步思考社會政治現狀，想像社會與政治的其他可能性。都是些很浪漫的思想馳騁，對於有志於學術的同學，是很“過癮”的“腦震盪”– 原來問題是可以這樣想的！然而，對大部分的同學而言，浪漫歸浪漫，現實歸現實，學思考問題，學衝擊既有的知識體系，固然有趣，但該些“學問”，卻對他們將來投身社會工作，似乎沒有直接幫助，畢竟社會 – 特別是商界 – 最看重的，是員工解決現實問題的能力，最終是員工要對公司有“效益”，什麼高深的、批判的思維能力，不是首要。對於這大部分的同學而言，天馬行空式的大學教育使他們困擾：“學問”有什麼用？

近年“讀書無用論”在大學校園裏廣為流行，可說是對政治學這類“非實用”、基礎性、本為啟迪年青人心智而設的學科的學習模式的反應。這是大環境使然，我們面對的是講求生產力的資本主義社會。學院裏幾十年來也有不少的學者在思索人文社會科學的前路。作為老師，我們不能改變社會，與同學談社會科學的前路，對他們更不是出路所在。我們可以怎樣解同學的惑？

我的課圍繞的是社會的“黑暗”面，要點出現代社會中人的處境堪憐。上完我的課，同學們普遍都很“灰”：他們知道了社會的壞，但卻不能逃躲它的壓迫，因為他們也還是社會中的人。作為老師，我不是要同學為難嗎？我的沉重感，來自這裏。課我是要講的，但如何使同學能調整心理，在“灰”之餘能積極面對現實，是我的挑戰。今年，我給其中一個班上播了一套關於北京大學的紀錄片作為總結，和他們談到了知識份子的責任。我想給他們釋放：你們既然已經踏進了大學的校門，入讀了政政系，你們無可選擇已是知識份子的一員，對社會已有了份不能推卸的責任。畢業後不再繼續進修的，你們將踏入社會，面對最現實的環境；不出數年，你們將成功的改造自己，適應主流社會的要求。大學的三年，是你一生中難得的一段燦爛日子，你可以放任你的思想，做些“不正常”的事，讓自己成長，成為真正的“人”，而非只是勞動市場中的“人力資源”。你終能回到“正常”的軌跡之中，為何不放開懷抱，積極的在大學裏做一回“短暫”的知識份子，接受洗禮，思考自己、思考社會？

我知部分同學聽完我的話後，受到了感動。他們的回應也使我釋懷，減輕了我的沉重感。教學讓我面對同學，也要我回應他們的困惑。每到學期末，我都把這個問題重新思考一遍。每年我的解說都不盡相同。或許，這也是我自我成長的一部分吧。各位政政人，我可以怎樣想？求教於各位。祝

工作順利、生活愉快、身體健康

李家翹上

2008年11月25日

ｎｅｌｓｏｎ，我愛你阿！！！