《教師》

　　教師在香港的地位是在所有專業中最低微的一項職業，但諷刺的是香港人最崇拜的日本卻以教育為首，最高薪的職業是幼稚園教師，繼而是小學教師，然後是中學教師。香港人只懂「哈日」，而不「知日」，日本語的課文總是用那幾篇，不像香港的教科書每年改版，可笑的是連歷史書也要改，真是難為了教歷史科的老師。

 　　然而即使教師的薪資多豐厚，他們的付出與收入完全不合乎經濟定律，因為付出的全是長遠的投資，能否獲得回報很視乎學生的質素和當時的教育氣候。教育就是意識形態，老師們將知識潛移默化地灌輸給學生，先生怎樣授課是一門學問，是一門藝術，大家現在也很少見過老師們會將筆記一字不漏讀出來，然後就授完課了吧！

　　除了給予學生知識以外，教師們還肩負起社會的道德責任。即使學生多聰明，但倘若他不懂得道德倫理的重要性，日後他在社會只會是一個會賺錢的敗類，沒有老師希望他們的學生們在道德上離經叛道，所有人都知道一個人愚蠢不是罪過，但用自己的小聰明來做壞事卻不能寬恕。

　　自從在今年暑假當過補習老師之後，真的發覺做教師並不容易，尤其是教小學生。他們每一個都很喜歡玩耍，這是小孩的天性，但我一開始卻不明白玩耍對小孩的重要性，卻要硬將他們帶到自己A-LEVEL的世界，但慢慢發覺這個方法是行不通的，原來教他們是要自己走進他們的世界，然後跟他們一起探索他們追求的是什麼，不能硬塞知識給他們，做老師一定要明白每一個學生的性格，才可以因人施教。

　　教育是每一個社會最基本的一環，德國就是以教育立國，威廉一世曾說過：「我不相信一個國家投資在教育是會失敗的。」德國人的精確、守時，嚴謹的紀律都能在課堂上一一體會。如果一個城市只懂放眼於金錢卻不懂教育的重要性，這個城市只會是一個孤獨而且令人傷感的城市，我不希望這個城市叫做香港。